Рабочая программа дополнительного образования

Размер шрифта:

«Утверждаю:_________ Фарбер Т.А. «Принято на заседании педсовета

Заведующая МБДОУ № 128» 15.09.2011г., протокол № 2

Рабочая программа дополнительного образования

художественно – эстетической направленности

по развитию у детей старшего дошкольного возраста навыков художественного труда

"В мире фантазии"

воспитатель

Соколова Ирина Геннадьевна

Мурманск

2011 год

Пояснительная записка

Новые федеральные требования (ФГТ) предусматривают быстрый переход к проектированию образовательного пространства на основе принципов фундаментальности и культуросообразности. Подобный переход принципиально изменяет содержание образовательного процесса, в котором необходимо выявление и раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его индивидуальности; обеспечение ресурсов для самореализации детей, подготовка их к достижению жизненных успехов;

Уникальные возможности для реализации новой образовательной модели предоставляет такая образовательная область как «Художественный труд».

Художественный труд – это творческая, социально мотивированная деятельность ребенка, направленная на создание конкретного продукта, гармонично сочетающего утилитарные и эстетические свойства. Прикладным результатом художественного труда выступают рукотворные игрушки и книжки, сувениры и подарки, различные предметы для обустройства игрового и жизненного (бытового) пространства. Но наиболее значимым результатом является опыт освоения культуры и создания культуры на основе универсальных способностей, позволяющих человеку быть успешным в любой деятельности.

Художественный труд – это продуктивная и при этом орудийная деятельность, в которой ребенок осваивает инструменты, исследует свойства различных материалов (бумага, ткань, тесто, фольга, листья и мн. др.) и преобразует их культурными способами в целях получения конкретного продукта. И этот продукт имеет два уникальных признака – польза и красота в их гармоничной согласованности. Множество важных дел наполняют жизнь детей эмоционально значимыми событиями, создают «поле» для содержательного общения с родителями, педагогами и другими детьми.

Художественный труд – это универсальная деятельность, имеющая давнюю историю и многовековые традиции. Все известные нам художественные техники и технологии имеют в своей основе древнейшие действия или операции: плетение, связывание, нанизывание, сшивание, резание, скручивание, свивание, моделирование и т.д. И множество традиционных изделий (калачи и блины, бублики и баранки, корзинки и коврики, горшки и кувшины, сережки и брошки и мн. др.)изобретено в древнейшие времена. При этом художественный труд – это очень свободная деятельность, связанная с экспериментированием и самореализацией на уровне подлинного творчества.

Преимущества художественного труда:

· разнообразие видов художественно-продуктивной деятельности;

· постоянная смена видов деятельности, объединенных образовательной целью и программой развития (единство стратегии и тактики);

· разные формы взаимодействия детей со взрослым на основе создания условий для реального сотворчества;

· широкий выбор материалов, художественных инструментов, предметов культуры и искусства;

· презентация результата продуктивной деятельности, имеющего персональную и социальную значимость (рукотворные игрушки, книжки, сувениры, коллажи, макеты, аранжировки, инсталляции и др.).

Рабочая программа дополнительного образования художественно – эстетической направленности по развитию у детей старшего дошкольного возраста навыков художественного труда разработана с целью программного обеспечения образовательной деятельности в кружке «В мире фантазии».

Целью образовательной деятельности является научить детей нетрадиционной технике художественного труда (декоративно-прикладного искусства):

Тестопластика - лепка декоративных изделий из соленого теста, состоящего из натуральных компонентов. Работа в этой технике способствует развитию мелкой моторики рук, глазомера, чувства ритма и такта, художественного вкуса, а также вызывает интерес к народному творчеству, национальным художественным промыслам.

Стилизованные открытки в технике скрапбукинг - разновидность современной художественной открытки. Работа в этой технике способствует развитию умений использовать различные материалы и технологи в создании художественной композиции.

Декупаж - техника украшения различных поверхностей, вырезанными из бумаги картинками. Цель этого модного дизайнерского приема – при помощи бумажной аппликации добиться эффекта рисованного красками изображения.

Батик - совершенствование навыков в создании новых цветовых оттенков на ткани.

Квилинг - развитие воображения в конструировании бумажных полос.

СОДЕРЖАНИЕ

рабочей программы дополнительного образования художественно-эстетической направленности по развитию у детей старшего дошкольного возраста навыков художественного труда «В мире фантазии»

Настоящая рабочая программа МБДОУ № 128 разработана с учётом и на основании:

- Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2009 № 666;

- Конвенции о правах ребенка;

- методических рекомендаций Министерства образования Российской Федерации «Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования»;

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.112660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91;

- лицензии на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к лицензии (Серия АА №092572, выдана Министерством образования и науки Мурманской области от 17 февраля 2009 г., регистрационный №17 – 09);

- Свидетельства о государственной аккредитации № 331 от 20.02.2009г.;

- Устава МДОУ № 128.

Цель программы – обогащение опыта художественной деятельности у дошкольников.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников интерес к занятиям декоративно-прикладного искусства.

2. Способствовать развитию у детей конструкторских и художественных способностей детей.

3. Способствовать овладению основными техническими навыками художественного труда с использованием нетрадиционных материалов

4. Развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность.

Нормативный срок освоения программы: 1 год

Основные принципы реализации программы:

- этапность (от простого к сложному);

- динамичность (творческий подход);

- сравнение (разнообразие вариантов решения);

- выбор (развитие интереса к поисковой работе с материалом).

Этапы деятельности

- непосредственно образовательная деятельность;

- свободное творчество;

- анализ.

Ожидаемые результаты (старший дошкольный возраст 5-7 лет):

- Обогащение представлений об окружающем в процессе художественной деятельности (художественного труда).

- Осмысленное овладение нетрадиционными техниками художественного труда.

- Использование художественного опыта в самостоятельной творческой деятельности – формирование потребности создавать творческие работы украшать ими интерьер группы, дома, дарить близким, вносить в игры.

- Проявление творческой активности в художественной деятельности.

Педагогический мониторинг освоения программы проводится на основании систематических и целенаправленных наблюдений руководителя кружка «В мире фантазии» за дошкольниками и результатов их работы во время образовательной деятельности. Оценочная карта заполняется два раза: в начале и конце учебного года. Количественные результаты дополняются комментариями, в которых указываются проблемы и трудности. Данная работа помогает определить перспективы и спланировать индивидуальную работу с детьми.

Уровни сформированности у детей старшего дошкольного возраста навыков художественного труда (старшая группа)

Высокий уровень: ребенок проявляет интерес к художественному труду; создаёт изображения по представлению и с натуры; составляет оригинальные композиции; осуществляет развёрнутое речевое планирование деятельности; создаёт замысел до начала деятельности и реализует его; самостоятельно использует знакомые приёмы; варьирует средства художественного труда; находит творческие решения; уверенно пользуется ножницами; в речи развёрнуто комментирует готовую работу; испытывает удовлетворение от процесса труда; создаёт работу с помощью взрослого, стремиться выполнить задание самостоятельно и аккуратно.

Средний уровень: проявляет интерес к художественному труду; создаёт изображение по представлению и с натуры; при создании композиции нуждается в помощи взрослого; планирует основные этапы деятельности; создаёт замысел до начала деятельности, однако не всегда получает соответствующий результат; с помощью взрослого создаёт свою работу; использует стандартные решения, предложенные педагогом; уверенно пользуется ножницами; в речи кратко комментирует готовую работу; недостаточно бережно относиться к материалам; не всегда аккуратно выполняет задание.

Низкий уровень: не проявляет интереса к художественному труду; планирует основные этапы деятельности только по вопросам педагога; не ориентируется на образец, предложенный педагогом; не выполняет инструкции педагога; создаёт свою работу с помощью взрослого; результат может не соответствовать теме; неуверенно пользуется ножницами; затрудняется в комментировании готовой работы; недостаточно бережно относиться к материалам; неаккуратно выполняет задание.

Уровни сформированности у детей старшего дошкольного возраста навыков художественного труда (подготовительная группа)

Высокий уровень: ребенок имеет устойчивый интерес к художественному труду; создаёт изображения по представлению и с натуры, составляет оригинальные композиции из предложенного материала; осуществляет развёрнутое речевое планирование деятельности; создаёт замысел до начала деятельности и реализует его; варьирует средства художественного труда; уверенно пользуется ножницами; создаёт работу без помощи взрослого или с незначительной помощью; находит творческие решения; в речи развёрнуто комментирует готовую работу.

Средний уровень: не проявляет устойчивого интереса к художественному труду; создаёт изображения по представлению и с натуры; планирует основные этапы деятельности; создаёт замысел до начала деятельности, однако не всегда получает соответствующий результат; с помощью взрослого создаёт свою работу; использует стандартные решения, предложенные педагогом; уверенно пользуется ножницами; в речи кратко комментирует готовую работу.

Критерии педагогической оценки овладения

навыками художественного труда

№	Критерии для детей
1.	Различает и называет особенности различных техник художественного труда: декупаж, батик, квилинг, скрапбукинг и др. Высокий уровень – различает и называет в полном объёме Средний уровень – различает и называет частично Низкий уровень - различает и называет только с помощью взрослого.
2.	Владеет техниками художественного труда в пределах программы: декупаж, батик, квилинг, скрапбукинг и др. Имеет представления о возможностях различных материалов при использовании в художественной деятельности Высокий уровень – владеет в полном объёме Средний уровень – владеет частично Низкий уровень - владеет только с помощью взрослого
3.	Владеет способами работы различными инструментами и изобразительными средствами: ножницами, стекой, валиком, шаблонами, тканью, бумагой, картоном, флизелином, пластиком, бросовым материалом, специальными изобразительными средствами. Высокий уровень – владеет в полном объёме Средний уровень – владеет частично Низкий уровень - владеет только с помощью взрослого
4.	Знает и соблюдает правила техники безопасности Высокий уровень – знает и соблюдает в полном объёме Средний уровень – знает и соблюдает частично Низкий уровень - знает и соблюдает только с помощью взрослого

Версия для слабовидящих

Конкурс"100 лучших товаров России-2021"

Поиск

Конкурс "Лучший детский сад России 2021"

Конкурс "Лучший детский сад России 2022"

Визитная карточка

Документы

ФГОС ДО

ФОП ДО

ПДО

Роспотребнадзор информ

Безопасность

Наша гордость-дети!

Для вас, родители

Электронные услуги

Методическая копилка

Рады общению

Федеральные сайты

Вчера Сегодня Завтра

Клуб идей Занимайки

Архив материалов